Department of Teaching, Learning and Teacher Education
Date of this Version
2013
Citation
Viesca, K. M. (2013). Linguicism and racism in Massachusetts education policy. Education Policy Analysis Archives, 21 (52).
Abstract
The paper presents a frame analysis of Massachusetts state policy regarding the education of multilingual learners and their teachers through the lens of critical race theory (CRT). My analysis suggests that even though current policy in Massachusetts is framed in terms of the overarching goals of educational quality and equality, in reality it substantively sanctions inequitable practices. This paper demonstrates that racism and linguicism towards multilingual learners are legally sanctioned in Massachusetts public schools as a consequence of state policy, thus contributing to educational disparities.
Este artículo presenta un análisis de los marcos conceptuales de la política del estado de Massachusetts en relación con la educación de los alumnos multilingües y sus profesores usando la perspectiva de la teoría crítica de la raza (CRT por sus iniciales en inglés). Mi análisis sugiere que a pesar de que la política actual en Massachusetts se enmarca en términos de objetivos globales de calidad educativa e igualdad, en realidad de manera sustantiva justifica prácticas injustas. En este trabajo se demuestra que el racismo y lingüicismo hacia los alumnos multilingües son apoyados legalmente en las escuelas públicas de Massachusetts como consecuencia de políticas de Estado, lo que contribuye a las desigualdades educativas.
Este trabalho apresenta uma análise dos marcos conceituais da política do estado de Massachusetts em relação à educação dos estudantes multilíngues e seus professores utilizando o ponto de vista da teoria racial crítica (CRT por sua sigla em Inglês). Minha análise sugere que, apesar da atual política em Massachusetts está enquadrada em termos de objectivos gerais da qualidade da educação e da igualdade, na realidade justifica um sistema substancialmente injusto. Neste trabalho demonstramos que o racismo e o lingüicismo para os estudantes multilíngues são suportadas legalmente nas escolas públicas de Massachusetts, como resultado das políticas de governo, contribuindo para as desigualdades educacionais.