Diez cosas que maestros mexicanos deben saber de las escuelas estadounidenses

Authors

Edmund T. Hamann, University of Nebraska-LincolnFollow

Document Type

Book Chapter

Date of this Version

2022

Citation

In M. Rodriguez Cruz and M. Zamora Chávez, editors. Abordajes inter-disciplinarios sobre la niñez y la adolescencia migrante en América Latina. Editorial UNAM, 2022, pages 247-263

Translated chapter title: Ten Things that Mexican Teachers Should Learn about US Schools

Comments

Copyright 2022, UNAM. Used by permission

Abstract

La escuela es un universo institucional que la niñez y la adolescencia migrante tienen que negociar en sus contextos de llegada. A menudo, las niñas, niños y adolescentes (NNyA) migrantes han tenido una experiencia escolar anterior, en un país en el que el sistema educativo opera sobre la base de una serie de normas diferentes. Por eso es importante que las personas que guían la escolarización en el nuevo escenario educativo –en este caso los maestros mexicanos– sepan cómo funciona el sistema educativo estadounidense en el que estaban escolarizados anteriormente sus estudiantes. Con este conocimiento pueden ayudar a sus alumnos migrantes a reconciliar su mundo anterior y su mundo actual. Para ello, aquí se presentan diez cosas que los maestros mexicanos deben saber sobre la experiencia educativa y de escolarización estadounidense. Este capítulo también considera la posibilidad de que muchos alumnos migrantes permanezcan en una situación de movilidad permanente entre Estados Unidos y México, por lo que necesitarán desarrollar capacidades que les ayuden a negociar entre las dos sociedades cuando sean adultos.

[The school is a universal institution that migrant children and youth need to negotiate upon arrival in new contexts. Often such children and youth have had prior school experience in a different system that operates per a different set of norms. Therefore, those who need to guide the schooling of such arriving youth—Mexican teachers in the present case—need to know how the other (i.e., American) system functioned that their students previously negotiated. With such knowledge, the teachers can help migrant children and youth to reconcile what they knew before and what they are now expected to traverse. For this, here are 10 things that Mexican teachers should know about US education and schooling. This chapter also raises the prospect that many migrant children and youth will remain comparatively mobile as adults, continuing to circulate between the United States and Mexico, and their need to have skills for negotiating both societies successfully will be enduring.]