Agronomy and Horticulture, Department of
Mecanismo(s) de Acción de las Auxinas y los Herbicidas Auxínicos - Parte 1 - Introducción
Document Type
Learning Object
Date of this Version
2019
Citation
Plant and Soil Sciences eLibrary (PASSeL) Lesson
Abstract
Descripción
El control selectivo de malezas de hoja ancha en cultivos de cereales utilizando herbicidas auxínicos ha hecho de éstos una de las familias de herbicidas actualmente en uso más ampliamente distribuidas e importantes. Estos herbicidas fueron los primeros herbicidas orgánicos desarrollados que presentaron selectividad; es decir, capaces de matar un cierto grupo de plantas sin afectar a otros grupos (por ejemplo: matar plantas de hoja ancha pero no las de hoja angosta; en este documento se utilizará el término "gramíneas" para referirse a las plantas de hoja angosta o cereales). En esta lección se presentarán las principales características de los herbicidas auxínicos, se discutirán sus principales usos y se describirán los síntomas de daño que causan. De igual forma, se indicará la forma en que estos herbicidas matan a las plantas sensibles.
Objetivos
Al completar esta lección, los estudiantes serán capaces de:
- Identificar las cuatro principales clases de herbicidas auxínicos y sus características.
- Entender la naturaleza selectiva de este grupo de herbicidas.
- Describir como los herbicidas auxínicos se asemejan a la fitohormona natural auxina y su modo de acción en las plantas.
- Reconocer los principales síntomas de daño causados por los herbicidas auxínicos en plantas de hoja ancha y en gramíneas.
Modules:
- Lesson home
- Introducción al (a los) Mecanismo(s) de Acción de las Auxinas y los Herbicidas Auxínicos-Parte 1
- Historia y Usos - Nivel Introductorio
- Simuladores de una Fitohormona Natural
- Síntomas de Daño
- Mecanismos de Acción o ¿Como Mueren las Plantas Sensibles?
- Resumen - Herbicidas Auxínicos - Parte 1 - Nivel Introductorio
- Glossary
- Videos
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Copyright © 2019 Tracy M. Sterling, Deana Namuth, and Ismael Hernández-Rios. Used by permission.
This project was supported in part by the National Research Initiative Competitive Grants CAP project 2011-68002-30029 from the USDA National Institute of Food and Agriculture, administered by the University of California-Davis and by the National Science Foundation (NSF), Division of Undergraduate Education, National SMETE Digital Library Program, Award #0938034, administered by the University of Nebraska. Any opinions, findings, conclusions, or recommendations expressed in this publication are those of the authors and do not necessarily reflect the views of the USDA or NSF.
El desarrollo de esta lección fue apoyado en parte por el Servicio Cooperativo Estatal de Investigación, Educación y Extensión del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA) bajo el Acuerdo No. 00-34416-10368, administrado por la Universidad de Cornell y el Consorcio Americano de Educación a Distancia (ADEC). Las opiniones, resultados, conclusiones o recomendaciones expresadas en esta publicación son responsabilidad exclusiva del (los) autores, y no reflejan necesariamente el punto de vista del USDA.